PRONOUNCE!!!!!

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Qual a diferença entre leave e live? Porque quando eu digo 8 em inglês, as pessoas entendem 80? Venha conhecer essas e outras dicas.

Pronúncia inglesa: a gente diz post e lost do mesmo jeito?

É batata: começo a conversar com alguém que me diz que aprendeu inglês lendo (geralmente a pessoa é da área de tecnologia, e teve que se virar pra conseguir ler documentação em inglês) e não demora muito pra pessoa soltar uma palavra pronunciada errada. É claro: se você já não estiver acostumado com os sons do inglês antes de ler em inglês, vai involuntariamente aportuguesar as palavras do inglês na sua cabeça enquanto as lê. Muitas pessoas acabam criando, assim, vários vícios de pronúncia. Não deixe de fazer do listening parte integrante da sua rotina de aprendizado!

Veja LOST e POST, por exemplo. As duas são iguaizinhas na escrita depois da primeira letra. Como em português as letras, sílabas e palavras tem na maior parte do tempo o mesmo som em qualquer situação, nossa tendência é considerar o mesmo para o inglês.

Quem se acostumou a ouvir LOST por causa da série americana talvez pronuncie POST (póst) sem medo de errar (mas erra). Letras, combinações de letras e sílabas em inglês não são sempre pronunciadas da mesma maneira, e este é o caso da terminação -OST.  POST é pronunciado mais ou menos assim: pôust ( o som de “u” ali é bem curto), assim como MOST, GHOST e HOST. Há também muitas palavras com a terminação OAST que rimam com estas: coast, toast, roast, boast, etc.

Por isso, cuidado se seu objetivo for um dia chegar a falar inglês. Não recomendo tentar aprender só lendo! Mas como aprender essas palavrinhas, por exemplo? Quem já acompanha o blog faz tempo sabe que eu recomendo a prática de listening compreensível. Aqui no caso da nossa dica, ouça os vários exemplos e comece a reparar nessas palavrinhas quando ouvir podcasts, nos programas de TV que você assiste, etc.

O áudio abaixo tem todos os exemplos que se seguem. Recomendo que você ouça à medida que lê os exemplos para que vá associando a escrita aos sons.

Baixe o mp3

Essas são as palavras que vou usar para o som “ÓST”:

LOST, COST, FROST

(1) Believe it or not, we got lost in New York city. Everyone says it’s an easy city to get around but we didn’t think so. We got lost.

(2) The cost of living in New York city is really high. It is a really fun place to visit but I was shocked at how expensive everything is. Housing costsa fortune. Taking the subway isn’t expensive but if you need to use public transportation daily, the cost could really add up quickly.

(3) According to a definition I found through Google, frost is a deposit of small white ice crystals formed on a surface when the temperature falls below the freezing point. Frost is also a verb and it means to cover (something) with with small ice crystals or with something that looks like small ice crystals.

(4) Some products cost a lot of money but they are worth the money because of their quality and because they last a long time. Other products cost a lot of money and are, well, just a waste of that money.

(5) People who drive in the city of Sao Paulo should always carry a street guide or have GPS in their cars. It is really easy to get lost  in Sao Paulo. In fact, cab drivers get lost rather frequently when you ask them to take you to an address that is not that well-known.

E as palavras que vou usar para o som “ÔUST”:

POST, MOST, GHOST, HOST

(6)  I post on Inglês Online about four times a week. Most of my postsare about how to use idiomatic expressions. Some posts are podcasts, and some are quizzes.

(7) I’m not really a fan of ghost stories but most of my friends are. Sometimes they wanna go see a ghost story in the theater and, depending on the movie, I’ll go with them. I’m not sure why, but I’m not a fan of most ghost stories.

(8) Most exchange students stay with a host family in the country they’re visiting. Host families usually get paid to host students. Sometimes the student and the host family won’t click. In such cases it is possible for the student to be placed with a different host family.

Quais são seus exemplos?

24/08/2012 AUTOR: ANA LUIZA 13 COMMENTS

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Como pronunciar o passado regular do inglês, parte 3 de 3

Você já viu várias atividades para praticar o passado de verbos
regulares nas partes 1 e 2 desta série (acesse a parte 1 e a parte 2). Hoje, vem o último grupo de
verbos – aqueles que, na forma do passado, tem o -E- (do final -ED) mais bem pronunciado, ou pronunciado de maneira mais longa.

Aqui vão alguns exemplos destes verbos. Repare que eles terminam em T/TE ou D/DE – isso não é “regrinha” para você decorar, mas não deixa de ser interessante notar.

repeat, invite, want, hate, correct, compete, visit, wait, protect, suggest

decide, need, end

Ouça a pronúncia de alguns deles, e perceba como o E “aparece” na pronúncia, ao contrário do que acontecia nos exemplos das outras lições:

He invited me to the party.

We wanted ice cream.

They waited for two hours.

She needed some help.

They ended the relationship.

Agora ouça os seguintes exemplos, que contém estes mesmos verbos no passado (em negrito), junto com verbos no passado onde o E não “aparece” na pronúncia (em itálico):

He invited me to the party. I liked him.

We wanted ice cream, so we walked to the ice cream parlor.

They waited for two hours, and then the doctor talked to them.

Deu para ouvir a diferença?

Pratique

(A) Diga as sentenças em voz alta, e compare com o áudio:

We visited our family in Rome.

They needed a new car.

This coat protected me from the cold many times.

My boss suggested a new project for the team.

Louise decided to take a French course.

(B) Mesma coisa: diga as sentenças em voz alta, e compare com o áudio.

We wanted many people to come, so we invited all our friends.

Lisa suggested a restaurant but we hated it.

We waited all afternoon, but we finally visited the museum.

They decided that they needed a break, so they ended the relationship.

Baixe o MP3 com todos os exemplos dessa parte

Por hoje é isso. E então, como está a sua pronúncia do passado regular? Comece a reparar no que as pessoas falam em filmes e séries americanos. Repare como os verbos são ditos no passado nos áudios que você escuta. E conte aí embaixo como foi…

18/08/2009 AUTOR: ANA LUIZA 97 COMMENTS

FILED UNDER: DICAS DE PRONÚNCIA

Como pronunciar o passado regular do inglês, parte 2 de 3

Você está pronto(a) para continuar praticando a pronúncia de verbos regulares no passado? Hoje o dia é de atividades – na primeira lição, o exercício era apenas ler em voz alta, e depois ouvir o áudio. Hoje, você vai ter que fazer mais e passar sentenças para o passado. E se você estiver no nível básico, apenas começando a aprender o passado, ótimo! Considere-se uma pessoa de sorte: quanto mais cedo você prestar atenção à pronúncia do -ED, mais fácil fica você realmente incorporar isso ao seu inglês falado.

Warm-up (aquecimento)

Recordando: ouça a diferença entre a pronúncia correta e o que às vezes nós, brasileiros, falamos.

 errada

 correta

Algumas sentenças usando outros verbos.

We washed our hands.

I joined Twitter a month ago.

Agora, é com você

Todos os exercícios abaixo usam verbos regulares no passado, em que o E não é pronunciado. 

(A) As sentenças abaixo descrevem hábitos de algumas pessoas. Use a palavra entre parênteses para dizer o que a pessoa fez em algum momento do passado, como no exemplo. Atenção – as sentenças mudam um pouco.

Exemplo: Rose brushes her teeth in the morning. (this morning)

 This morning, Rose brushed her teeth.

1. I usually stop by the shop on my way to school. (apenas passe para o passado)
2. My cousin sometimes cleans the kitchen. (last week)
3. Julie works hard. (last year)
4. Kate always arrives on time. (yesterday)
5. They listen to the radio every day. (last night)

Respostas e áudio

I stopped by the shop on my way to school.

Last week, my cousin cleaned the kitchen.

Last year, Julie worked hard.

Yesterday, Kate arrived on time.

Last night, they listened to the radio.

(B) Aqui vai um exercício inteiro dedicado a ANSWERED, o passado de answer – este merece a exclusividade. Ouça a pronúncia:

 answered [ÊN-sãrd]

Siga o exemplo, transformando as negativas em positivas – e dizendo em voz alta, é claro! Depois, confira com o áudio.

She didn’t answer the door.

 She answered the door.

1. Lisa didn’t answer the phone.
2. Mike didn’t answer our question.
3. They didn’t answer the ad on the newspaper.
4. I didn’t answer your call.
5. He didn’t answer when we knocked.

Respostas e áudio

 Lisa answered the phone.

Mike answered our question.

They answered the ad on the newspaper.

I answered your call.

He answered when we knocked.

(C) Forme sentenças no passado usando as palavras abaixo, como no exemplo, e diga em voz alta. Depois, ouça o áudio para conferir.

we / learn / English / and / they / learn / French

We learned English and they learned French.

1. Beth / love / her / car
2. Tim and Sally / lock / the door
3. we / talk / about you
4. Jane / laugh / but / Sam / cry
5. Colin / play / soccer / and / his brother / play / hockey

Respostas e áudio

Beth loved her car.

Tim and Sally locked the door.

We talked about you. (atenção à primeira parte da palavra, “tal” – perceba que o som é “tó” e não “tau” como diríamos em português)

Jane laughed but Sam cried.

Colin played soccer and his brother played hockey.

dicas de leituras......

A COMPREENSÃO DE UM TEXTO EM LÍNGUA INGLESA 

A compreensão de leitura requer motivação e esquemas mentais para reter a idéias, aumentar a concentração e levar a boas técnicas de estudos. Aqui estão algumas sugestões aproveite (enjoy).

1ª leia de tudo um pouco para ampliar a área de conhecimento. interesse-se pelo o que esta acontecendo no mundo. leia revista e jornais,artigos e livros atuais.
2ª CONHEÇA A ESTRUTURA DO TEXTO.bons escritores escrevem texto que tem começo meio e fim. há toda uma macroestruturas do texto que facilita a leitura.
3ª  IDENTIFIQUE  O TIPO DE RACIOCÍNIO DO TEXTO. o autor usa o esquema de causa e efeito, hipóteses,construção de modelo,indução ou dedução?
4ª ANTECIPE O ASSUNTO. leitores inteligentes tentam prever ideias do texto. se você acerta, você conseguir entender melhor, se você erra,você consegui corrigir e fazer ajuste mais rapidamente.
aª procure descobri a organização do texto: cronologicamente, serial, lógico, funcional especial ou hierárquico?
bª preste atenção ás dicas do texto. estude as figuras, os graficos e as ilustrações, leia o primeiro e o ultimo paragrafo em cada divisão do texto.
5ª CONSTRUA UM VOCABULÁRIO.  A melhor maneira é usar um dicionário regularmente. anotar as palavras novas e manter uma lista de palavras que você está aprendendo é um bom método. concentre-se na formação das palavras e associe-as para grava-las melhor.

(adaptado de 1991 Donald Martin, how to be a successful student)

sufixos...

Hora de melhorar o seu vocabulário em inglês

Ter um bom vocabulário – tanto em português quanto em inglês – é sempre bem vindo, não é? Saber se expressar corretamente, principalmente na língua inglesa, garante à você 100% de entendimento da outra parte.

Então, que tal aperfeiçoar um pouco mais o seu vocabulário? A gente te ajuda!

Algo que realmente auxilia na hora de você expandir o seu vocabulário é aprender alguns sufixos que formam substantivos, vindos de verbos e adjetivos.

Nós separamos abaixo uma lista de alguns dos sufixos mais utilizados. Aproveite também para treinar a formação das frases com os substantivos formados com os sufixos. Let’s try:

1. -ment

Este sufixo forma substantivos relacionados a ação, processo, causa ou feito. Geralmente -ment forma substantivos de verbos, mas alguns adjetivos podem ser formados com ele também.

arrange (arranjar) — arrangement (arranjo)
refresh (refrescar) — refreshment (refresco)
employ (empregar) — employment (emprego)
replace (substituir) — replacement (substituição)
merry (alegre) — merriment (alegria)

2. -ness

Este sufixo é acrescentado a adjetivos. Porém não pode ser aplicado a todos os adjetivos. Geralmente indica um estado ou qualidade.

happy (feliz) — happiness (felicidade)
sad (triste) — sadness (tristeza)
dark (escuro) — darkness (escuridão)
kind (gentil) — kindness (gentileza)
weak (fraco) — weakness (fraqueza)

A palavra witness (testemunha, testemunhar) termina com -ness mas não é um sufixo.

3. -ity

Este sufixo é usado para formar substantivos de adjetivos, como o -ness. Também expressa um estado ou condição, grau ou medida também.

possible (possível) — possibility (possibilidade)
complex (complexo) — complexity (complexidade)
pure (puro) — purity (pureza)
major (maior, principal) — majority (maioria)
superior (superior) — superiority (superioridade)
humane (humano) — humanity (humanidade)
insane (insano) — insanity (insanidade)

4. –ance, –ence

Estes sufixos formam substantivos de adjetivos e ocasionalmente de verbos. Indicam qualidade ou ação.

silent (silencioso) — silence (silêncio)
absent (ausente) — absence (ausência)
important (importante) — importance (importância)
arrogant (arrogante) — arrogance (arrogância)
relevant (relevante) — relevance (relevância)
assistant (assistente) —assistance (assistência)
dependant (dependente) — dependence (dependência)

5. –ship e –hood

Estes sufixos indicam várias relações, status, categorias. Geralmente são usados para formar subsantivos usando outros substantivos.

friend (amigo) — friendship (amizade)
relation (relação) — relationship (relacionamento)
partner (parceiro) — partnership (parceria)
leader (líder) — leadership (liderança)
fellow (companheiro) — fellowship (companheirismo)
citizen (cidadão) — citizenship (cidadania)
mother (mãe) — motherhood (maternindade)
father (pai) – fatherhood (paternidade)
brother (irmão) – brotherhood (fraternidade)

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serviço voluntário....

SERVIÇO VOLUNTÁRIO...

Na maioria das igrejas principalmente nas menores tem o que eu chamo de trabalho voluntário como acontece em qualquer outra instituição por exemplos ONGs e associações sem fins lucrativos.

Estar na igreja desenvolvendo um trabalho ou ocupando um cargo (função) é bom. É como alguns dizem “eu estou fazendo para DEUS não para o homem”certo  então vamos ver se é assim mesmo acompanhe meu raciocínio, quando eu estou cumprindo a minha função na igreja não espero nenhum reconhecimento do homem, e sim o galardão que vem do SENHOR JESUS CRISTO.

 Com esta mentalidade desenvolvo meu trabalho da melhor maneira e faço por amor e não por obrigação certo! Posso lhe garantir que este sentimento nos LIBERTA.

Mas em todo trabalho bom seja ele voluntario ou não,  tem elogios e cobranças, quanto aos elogios, quem não gosta de receber é o reconhecimento pelo serviço bem feito, e quanto as cobranças, a cobrança produz em nos alguns pensamentos que me parecem justos quando somos cobrados; mas pense:

Primeiro ser cobrado por alguém que poderia fazer o trabalho e não faz.

Segundo ser cobrado por alguém que você considera menos capacitado que você.

E terceiro ser cobrado por alguém que não reconhece todo seu esforço.

É você deve esta pensando eu já me encontrei em uma situação semelhante, eu também mas não deixe que estas situações lhe tirem o prazer de SERVIR. Servir é um principio biblico deixado e ensinado como exemplo por CRISTO para nos  seus discipulos devemos servir com amor e prazer uns aos outros, seja um servo voluntário comprometido com o seu ministério na igreja faça sempre o melhor que puder com humildade.

Obs.. o elogio pode produzir a “altivez” e a cobrança a “indignação” sentimentos estes que não cabem a um  servo voluntário na casa do SENHOR.

BY: RANGEL MACEDO    

INFERÊNCIA NA LEITURA DE UM TEXTO EM INGLÊS

INFERÊNCIA

As palavras estranhas de um texto isoladamente não tem nenhum sentido na nossa lingua, mas mesmo assim, você pode ser capaz de lhe atribuir um sentido (significado) para se chegar a um certo nivel de compreensão na leitura de um texto.

Um belisk legal pra caramba

Ontem, fui kalapati porque estava precisando de dois kianskies emprestados. Pedi á kalapatista para localiza-lo para mim, mas não conseguir os dois de que precisava porque um dos kianskies tem sido muito procurado pelos policolos da minha classe. Quando sair da kalapati, encontrei um belisk que me convidou para ir a um tramani assistir a um pinsky de  spielberg .

Em um texto você viu que foram necessários certos comportamentos que o levaram  a entender certos aspactos do texto, obtendo assim uma ideia geral do texto.

primeiro você usou seu conhecimento prévio (backgroundknowledge).  Depois observou dicas de tipografias (ilustração,lay out, numeros, palavras transparentes, horas,endereços,negritos.

Todos estes recursos nos chamamos de ESTRATÉGIAS DE LEITURA...

Mais um pouco de transparência

Leia um texto : depois responda , qual o assunto do texto? e que tipo texto é este? E agora pense o que ajudou você a responder estas perguntas?

Obs:  Em uma lingua estrangeira as palavras que se parecem com as de nossa lingua podem nos ajudar a compreender melhor o conteudo de um texto.

Um das maneiras de unir frases de um texto é através do uso de elementos de referência que são: I, THIS, THEY.... os pronomes são elementos de referencias mais comuns. A identificação destes elementos pode ajuda-lo bastante na compreensão de um texto.

Fazendo suposições

A predição pode ser usada como uma  estrategia que nos prepara para uma melhor compreensão do texto. esse processo é valido mesmo que não haja uma confirmação das hipoteses levantadas, se automaticamente anteciparmos ideias ao lermos um texto em nossa língua porque não faze-lo em uma língua estrangeira.

Text:

Snow leopards in the Himalayas.Tigers in the wilds of India mountain gorillas and lions in Africa.Jaguars in the swamps of Brazil. Frank Erlacher, pictured here with a snow leopard has spent years in remote and rugged places studying for their survival.

He sees these animals as symbols of the habitats in which they live. Preserve their habitats and thousands of other plants and animals will be assured of a home.

A director for survival of wildlife protection international, a division of the New Zealand zoological society, Erlacher and the staff have helped establish more those 50 reserves around the world.

Agora leia o texto e grife as palavras transparentes e responda as perguntas abaixo checando suas hipoteses.

Como se chama o homem do texto?

Qual a área de estudo dele?

Qual o cargo que ele ocupa?

Obs: o uso das letras maiusculas é mais um recurso tipografico a ser observado pelo leitor  o qual vai ajuda-lo na compreensão do texto.

Have a good study!!!

By; Rangel macedo

INTEGRAR

INTEGRAR NO EXERCICIO DA DOCÊNCIA 
Por definição a palavra integrar, nos definir como incluir num conjunto, incorporar, tornar completo , inteiro.

No exercicio da docência hoje ou seja os professores enquanto educadores não são mais os detentores do saber, ou seja eu falo você ouve aprende e não questionar talvez este seja o grande desafio nos nossos dias fazer essa transição do que já esta estabelecido e o que vem sendo aplicado para o novo, Um professor mais antenado que consegue acompanhar os alunos e a rapida mudança tecnologica.
 No Brasil encontramos profissionais que exerce a docência não por que gosta da profissão que escolheu mais pela remuneração.

E este professor que esta ali só para garantir o dele esteja pouco interessado em promover a integração ou criar um ambiente igualitário. Para os nossos futuros professores uma nova postura é necessária afinal estamos nos formando professores porque existem alunos.
 Em relação as escolas de idiomas todas já possuem como parte de sua estruturas o seu material ou seja um método proprio  e pouco neste aspecto se exige do professor que alguns casos só precisar ser fluênte, Porém o bom professor aquele que é realmente vocacionado para a profissão vai além.

 Este esta preocupado não só em transmitir o conteúdo mais em assegurar que aquele aluno aprenda a ser integro e reto (lembra da palavra integrar) que se sinta seguro em participar de um grupo e parte de uma sociedadde.                                                          BY RANGEL MACEDO

Musica de igreja X Musica congregacional

Música de igreja  X  Música congregacional

Até onde podemos ir enquanto ministério de louvor  existe um limite... quando o pastor da igreja libera e diz o louvor  é por conta de vocês!  A qui cabe uma pergunta ! estamos fazendo louvor para igreja ou para nos mesmo? (ministério )será que usamos todo o nosso bom senso ou sera que estamos usamos apenas a razão e emoção “  na minha  igreja sempre optamos por tocar musicas de adoração e celebração classificamos assim e este tem sido o critério adotado todas as noites de domingo “ mas convenhamos  na hora das escolhas das musicas agente com músico sempre puxa a sardinha pro nosso lado não é !!! é legal tocar o que mais gosta ou o que esta na onda (midia)  mais não podemos esquecer que somos um ministério de louvor e tocamos para um público diferente quero dizer uma igreja.

A música por si só tem a capacidade de emocionar de alegrar provocar emoções fortes dependendo da  situação. Na igreja não é diferente lidamos com pessoas que também tem problemas e para onde eles trazem onde eles colocam  suas angustias se não no altar do SENHOR, exatamente de onde sai o louvor que entoamos é no altar que estar  o ministério de louvor dali do altar precisa sair adoração precisa sair salvação, cura, quebrantamento ...

Tudo isso é possivel quando a musica consegue tocar a igreja  que é o nosso alvo,  eu fico pensando a musica tem o poder de transcender a barreira do tempo e continuar procando as mesmas  sensações de antes é assim que nos sentimos quando somos alcancado pelo amor de DEUS. A biblia diz que nos últimos  tempos o amor de muitos esfriaria  e isto já é uma realidade hoje . É papel de todos enquanto cristão que somos mais principalmente o ministério de louvor não deixar que este AMOR  que tantas vezes é cantado por nós,  se esfrie.

BY Rangel macedo